1. Упрощение интерфейса путем сокрытия всего лишнего, что может отвлекать от выполнения задачи.
2. Все формы ввода упрощаются до предела. Мы стремимся заставлять вас вводить только необходимые в данный момент данные.
3. Деление сложных операций на цепочки более простых.
4. Совместная работа над задачами, чтобы разделить сложные взаимодействия между несколькими пользователями и одновременного передавать знания и навыки между ними.
5. Подсказки во всех местах, которые могут вызвать затруднения.
6. Чат с сотрудниками нашего сервиса, которые помогут решить любую вашу проблему, встроенный в каждую страницу сайта.

Только представьте! Прогуливаясь по Эрмитажу вы можете получить исчерпывающую информацию в видео текста, аудио и видео обо всех выставленным на обозрение экспонатах, как дополненную реальность, просто наведя камеру вашего смартфона или планшета на интересующий предмет.
Или, например, совершить виртуальную прогулку по Нью-Йорку и узнать об истории каждого здания в центре, путем полного погружения с использованием технологий виртуальной реальности. При этом лететь в Нью-Йорк ваш не нужно, вы можете находиться в любой точке планеты, получив при этом эффект присутствия!
Мы можем наблюдать за экспериментами, происходящими в Большом адронном коллайдере в реальном времени на видео, а затем обсудить увиденное с преподавателем по квантовой физике или поучаствовать в видеосеминаре на эту тему вместе со своими сокурсниками! Все это поразительно!

Когда я был студентом такое было невозможно в принципе, вероятно поэтому и учиться было скучновато:-)

Думаю, у многих возникает сомнение что дистанционное обучение может заменить важный компонент обучения как очная проверка знаний. Вроде бы, когда преподаватель не видит испытуемого воочию, то испытуемый может списать или как-то подделать результат проверки.
Как насчет видеотрансляции с веб-камеры слушателя процесса сдачи? Это даже лучше, чем наблюдать за слушателями в аудитории, за всеми ведь не уследишь, а видео можно записать, а потом просмотреть каждого сдающего в отдельности.
Можно даже фиксировать переключение на другие вкладки браузера с вкладки теста или контрольной работы, а так же фиксировать направление взгляда слушателя при прохождении проверки знаний.
Это все возможно уже сейчас с современными инструментами онлайн-образования.

Так же бытует мнение что результаты проверок можно подделать… Абсолютно безопасных систем не существует, но мы использовали все возможные подходы, чтобы сделать взлом системы крайне маловероятным, у нас все безопасно.

Затронем здесь 2 момента: нашу фирменную технологию разграничения прав доступа Scaleplan Access® и наши шаги по защите системы от взлома.

Scaleplan Access® реализует избирательный принцип контроля доступа, когда каждой паре «пользователь – объект системы» должно быть задано явное и недвусмысленное перечисление допустимых операций (читать, изменять и т. д.). Однако для упрощения мы снабдили ее элементами мандатного принципа контроля доступа в виде предопределенных ролей, таких как «администратор», «преподаватель», «слушатель» и т.п.
Если проще то, когда вы начинаете работать со своим учебным центром, то у вас есть набор ролей и подключая пользователей к вашему центру вы можете причислить их к определенной роли или же выставить им все права вручную. Предопределённые роли это всего лишь наборы прав по умолчанию, вы вольны удалять их, редактировать и создавать новые, можете сделать пользователя слушателем, а потом расширить его права или закрыть доступ к каким-либо объектам, доступным по умолчанию и все это никак не повлияет на права других пользователей. Все очень гибко.

Теперь о том, что мы сделали и продолжаем делать для предотвращения взлома нашей системы дистанционного обучения:

1. Шифрование трафика между сервером и клиентом (Использование протокола HTTPS). Сейчас это уже практически стандарт передачи данных, позволяет предотвратить атаки типа «Man in the middle».
2. На всех узлах нашего кластера установлена система обнаружения вторжений, которая проверяет весь трафик приходящий на наши сервера, так мы можем фиксировать попытки взлома и файлы зараженные вирусами, система автоматически принимает защитные меры и сигнализирует разработчикам об опасности.
3. Мы своевременно обновляем операционные системы наших серверов и программное обеспечение, закрывая известные уязвимости.
4. Мы регулярно проверяем все узлы нашей сети сканерами уязвимостей, чтобы как можно раньше обнаружить проблемы безопасности и залатать их.

Гибкость мы понимаем как необходимую характеристику при стремлении к простоте сервиса. Мы стремимся к возможности максимальной кастомизации вашего учебного центра, чтобы выбросить из него весь ненужный и, соответственно, отвлекающий функционал и сделать организацию онлайн-образования максимально подходящим тем, кто учит и удобным тем, кто учится.

Иерархия обучающего процесса в вашем учебном центре может быть любой: вы можете создать отдельный материал или опрос и открыть его всему миру или же только отдельному человеку, а можете создать сложную структуру вида «Учебный центр Обучающая программа Модули Темы Занятия» набросать на каждый уровень сколь угодно много обучающих материалов и проверок знаний.

Например, некий ИДО программу обучения «Введение в квантовую физику» может представить в виде иерархии: «Программа Темы Занятия», список тем может быть следующим: «Корпускулярные и волновые свойства электромагнитных волн», «Дискретность атомных состояний. Атомные спектры», «Волновые свойства частиц», «Элементы квантовой механики» и т. п. При этом каждой теме будет отводить по 4 часа самостоятельных занятий с материалами, данными к теме, а по окончании каждой тему наши слушатели должны будут сдать по тесту.

Правильная статистика – пусть к пониманию того, что происходит в вашем учебном центре. Мы стремимся собирать как можно больше информации о действиях пользователей вашего учебного центра и о том как эти действия отражаются на результатах обучения.

И здесь, как обычно, нельзя обойтись без современных технологий.

Наш портал обучения сохраняет внутри себя множество связанной информации о процессе обучения. На данный момент аналитический сервис находится в процессе закрытого внутреннего тестирования и доработки. Но как только он будет полностью готов наши клиенты смогут воспользоваться всеми его возможностями!

Здесь мы поговорим о вебинарах и видеоконференциях.

Вебинары наше все. Современные электронное обучение представить без вебинаров уже сложно и действительно, вебинар есть современная интерпретация старых добрых лекций спроецированное на интернет-среду. Судите сами, сидя, скажем, в кафе вы можете смотреть и слушать лекцию по управлению проектами, при этом вы можете принимать участие в обсуждения посредством чата или видео с голосом (видеоконференция). Плюсом к этому все это можно записать и просмотреть позднее. Понимаете? Даже если вы прогуляли лекцию вы ничего не пропустили – посмотрите и ее позднее, когда вам будет удобно или если что-то недопоняли, нет проблем – посмотрите еще раз. А чтобы задать преподавателю дополнительный вопрос необязательно переписывать текстом часть его лекции, чтобы описать непонятный момент – просто приведите часть лекции в виде небольшой вырезки из видео.

По-моему, все это очень удобно.

Наша система дистанционного обучения идет в ногу со временем предоставляет возможность проведения вебинаров (видеолекций) и видеоконференций внутри виртуального учебного центра.